A influência da tecnologia na educação das novas gerações

A rotina das crianças e dos adolescentes mudou muito nos dias atuais. O número de internautas entre 6 e 14 anos cresce a cada dia e esse público já constitui 12% da população online do Brasil, segundo pesquisa da com Score.                                                                                                                    

É uma geração que domina as tecnologias, aprende a se comunicar online desde pequenas e tem acesso a diferentes meios de informação. Utilizam recursos da informática e vivenciam experiências fantásticas.                                                                                                                   

Para ilustrar, apresento uma situação relatada por amigos que merece atenção. Um pai verificou que o filho de 6 anos estava jogando no computador. Ao ser questionado de como conseguiu chegar nesse jogo a criança explicou que acessou o site do Google e digitou a silaba “jo”. Ele abriu uma página de jogos e escolheu aquele que mais lhe interessou.

 Fica uma pergunta no ar para sua reflexão: “O que representa a ferramenta do Google no processo de aprendizagem?”  Está claro que a tecnologia vem influenciando o desenvolvimento das crianças e adolescentes. Já há pesquisas mostrando que os estudantes estão lendo mais, ampliando o conhecimento de mundo e relacionando dados com o uso da internet. Os usos da tecnologia permitem a criação de redes sociais, interações, entretenimento e ainda viabilizam recursos para estudo. Habilidades estão sendo construídas!                                                                                                                  

Entretanto, é indiscutível a polêmica que existe acerca dos problemas que resultam desse processo tecnológico. Não é novidade que o número de crianças e adolescentes obesos e sedentários aumentou, assim como a interação em salas de bate papo, MSN , Orkut e Twitter diminuiu o contato físico dessa Geração Z.                                                                                                       

Surge agora um novo questionamento quanto a cultura da fragmentação da internet, que deteriora a aprendizagem, pois ninguém mais lê textos longos e nem assiste vídeos longos. Nicholas Carr, especialista no assunto, acredita que esse mundo do “ponto com, ponto br”, de buscas rápidas, faz com que a pessoa não se aprofunde em nada, devido ao excesso de informações em tela e que essa superficialidade toda nos “emburrece”, ou seja, prejudica a aprendizagem.

Ainda não é possível chegar a uma conclusão quanto aos limites e possibilidades dos recursos oferecidos pela Web 2.0: auxiliam ou atrapalham no aprendizado? O interessante é refletir sobre o momento histórico importante que vivemos, com a necessidade de integração eficiente das áreas de educação e tecnologia. Deste modo, torna-se objetivo dos educadores aprender a utilizar esses recursos de forma inteligente no processo de ensino dessas crianças e adolescentes do século XXI.

REFERÊNCIA: http://eduqueacao.wordpress.com/2010/07/07/a-influencia-da-tecnologia-na-rotina-das-criancas-e-dos-adolescentes/

Hoje a aula foi destinada ás apresentações dos projetos de TIC na educação !!!
Todos os grupos apresentaram, exceto um em que houve um problema técnico no audio.  Os demais apresentaram seus respectivos projetos de formas bem diferentes, e que na avaliação do professor Fernando ainda houve falhas, alguns fugiram do tema proposto, outros pecaram em mínimos detalhes, mas, esses detalhes fizeram a diferença na hora da apresentação.
No geral, acredito que para todos foi uma experiência bastante interessante e que servirá de aprendizado para as próximas atividades desenvolvidas na disciplina.
Após todas as apresentações, nos foi dada outra atividade, para ser realizada no laborátório do CEDU, também em grupo, em que um grupo ficou responsável por montar um slide com o roteiro de uma excursão para Portugal, os outros grupos teriam que fazer um Webquest, seguindo as instruções colocadas pelo professor no Dropbox.

 Mas... o que é um webquest??

É uma metodologia de pesquisa na internet voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.

  É isso pessoal!    
Até a próxima!!

Redes sociais e educação

     Já pensou em "tuitar" para o seu ídolo? E que tal "tuitar" sobre seu erro gramatical? Por serem os famosos de grande influência na vida dos jovens e servirem de modelo para eles, uma escola de língua estrangeira surgiu com a iniciativa dos alunos corrigirem os erros gramaticais encontrados em tuítes de artistas, entre os escolhidos são alguns deles: Daniel Radcliffe,  Lady Gaga, Paris Hilton, Charlie Sheen, entre outros. Além de mandar um recado para seus ídolos, os estudantes acabam por exercitar sua gramática.
     Essa é uma ótima maneira de incorporar as redes sociais na educação, mostrando que podem gerar bons resultados caso sejam controladas.

     Leia a matéria completa AQUI

Fonte: http://porvir.org/porfazer/criancas-corrigem-celebridades-para-aprender-ingles/20130704

resumo da aula de TIC 01/07

Olá gente!

Na aula de hoje, o professor Fernando nos deu uma melhor orientação sobre a formulação do trabalho de TIC, pois ainda restavam muitas dúvidas quanto a produção do mesmo,além disso, também nos foi dado o prazo de uma semana para apresentá-los.
 Após isso, introduzimos o assunto dos blogs na educação,e  debatemos como e o quanto ele pode influênciar no processo de aprendizagem.

Primeiramente precisamos entender, o que é um blog?
 Blog é uma abreviação de weblog, (WEB= teia + LOG= diário de bordo) qualquer registro frequente de informações pode ser considerado um blog, seria então um diário virtual.

Qual a função de um blog?
Promover uma exposição de assuntos específicos, serve também como um espaço para que as pessoas exponham suas opiniões e seus entendimentos dos conteúdos apresentados.

Mas afinal qual é o papel dos blogs na educação?
Bom, pelo o que foi discutido o maior objetivo dos blogs seriam registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante o processo de estudo, seria uma forma de socializar esse conteúdo assimilado.

 Características do blog na educação:

#Linguagem
#Compromisso
#Criação de rede de aprendizagem
#Motivação
#Colaboração
#Interação
#Precisa ser atualizado

Outro assunto interessante que trabalhamos foi a web 3.0 a qual já está sendo pensada . Enquanto
 a web 1.0 funcionava como uma vitrine,  a web 2.0 tem uma função mais interativa, de partilha de informações.

E qual é a característica da web 3.0 ? 


A Web semântica permitirá que as pessoas e computadores trabalhem em cooperação na
exploração do conhecimento, uma vez que pressupõe a atribuição de significado aos 
conteúdos publicados na Internet e o desenvolvimento de tecnologias e linguagens que
colocam esse significado ao alcance das máquinas. Ao mesmo tempo, o estabelecimento
de significados e de linguagens compatíveis garante ambientes de maior
interoperabilidade entre serviços.

Ou seja, o movimento da Web 3.0 pode consolidar como principais características:

• 
  
• * Transparência;
• 
  
• * Autenticidade;
• 
  
• * Navegabilidade;
• 
  
• * Velocidade da Informação
• 
  
• * inovação;
• 
  

Referências: 
http://www.cin.ufpe.br/~hsp/Microsoft-web.pdf
http://www.linhadecodigo.com.br/artigo/1775/web-30-o-que-ha-de-novo.aspx

Nós.vc

     Já pensou em uma escola sem muros? Onde os professores gostam das mesmas coisas que você? Essa é a ideia que o Nós.vc teve, compartilhar seus conhecimentos com várias pessoas através de encontros. São estratégias de Marketing, dicas de culinária, arte, empreendedorismo e muito mais! Que tal entrar nessa? Compartilhe seus conhecimentos em encontros pagos ou gratuitos, o site dá o maior suporte.
     Vale muito a pena entrar no site e conhecer um pouco mais sobre essa iniciativa, detalhes sobre os encontros já existentes e como criar o seu próprio encontro, além de ver o vídeo da página inicial, onde com toda a certeza você ficará tão entusiasmado quanto nós!

Entre no site: http://nos.vc/pt

Fonte: http://pontoeletronico.me/2012/06/01/nos-vc-um-catarse-so-para-ensino/

A teoria do construcionismo e a tecnologia na educação

O construcionismo é uma teoria proposta pelo cientista Seymour Papert, e diz respeito à construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta que resulta em um produto palpável, desenvolvido com o concurso do computador, que seja de interesse de quem o produz.

A esse termo frequentemente se associa o adjetivo contextualizado, na perspectiva de destacar que tal produto - seja um texto, uma imagem, um mapa conceitual, uma apresentação em slides - deve ter vínculo com a realidade da pessoa ou com o local onde será produzido e utilizado.

O construcionismo implica numa interação aprendiz-objeto, mediada por uma linguagem de programação, como é o caso do Logo.

O construcionismo  tem como base o construtivismo e, portanto vê o aluno como construtores de suas estruturas intelectuais. No entanto, o construcionismo inclue a necessidade de construção de um artefato externo.

A seguir, algumas relações que podem ser estabelecidas a partir das bases construcionistas:

Conceito de aprender – construir relações.

Como se aprende – levantamento de hipóteses, teste, re-elaboração das hipóteses, novo teste... processo recursivo.

Papel do aprendiz – agente, construtor, aquele que levanta hipóteses, testa e cria.

Ensinar – facilitar, através da criação de um ambiente cuja tônica seja a proposição de desafios, desequilíbrios e questionamentos que ponham em cheque as hipóteses do aluno, ajudando-o na sistematização dos resultados.

Papel do formador – provocar o aluno a pensar sobre o objeto de estudo, indagar o aluno sobre o que está ocorrendo e o que ele pensa que vai ocorrer; propor diante de situações novas comparações com situações conhecidas; estabelecer com o aluno, uma relação de companheirismo e cordialidade.

Conceito de erro – resultado inesperado. Algo para ser estudado e para se refletir sobre.

Avaliação – acompanhamento do desempenho do aprendiz, do seu raciocínio cognitivo, estratégias que utiliza para que seja encaminhado ao próximo passo.

REFERÊNCIA: http://oportyfolio.blogspot.com.br/2011/04/o-construcionismo-e-tecnologia-na.html

Resumo da aula do dia 17/06

olá, boa noite gente!
  A aula dessa segunda-feira foi destinada ao início da conclusão do nosso projeto de TIC, onde utilizaremos os recursos do LIFE para nos auxiliar nessa tarefa.  
 O objetivo desse projeto, é que o grupo produza uma aula baseada nos conteúdos analisados durante a nossa pesquisa de campo, estando eles contidos nas primeiras séries do ensino fundamental, apresentando-a de forma criativa e interessante para quem irá assisti-la. 
O recurso a ser utilizado pelo nosso grupo será o vídeo, mas, também foram sorteados o áudio e a mídia impressa.  
Todas essas experiências estão sendo muito válidas  para nós, pois, estamos sendo estimuladas  a desenvolver competências que nem mesmo imaginávamos que seríamos capazes, e assim que o nosso projeto estiver cocluido, publicaremos pra vocês comentarem o que acharam !
beijos, até a próxima!